El desarrollo de la narrativa en niños con Autismo es fundamental porque les permite mejorar la comunicación funcional, fomentar habilidades sociales y desarrollar la comprensión lectora. Es una herramienta terapéutica esencial que influye positivamente en el desarrollo lingüístico y socioemocional.

¿Por qué es necesaria la narrativa en niños con Autismo?

Los niños con TEA a menudo presentan déficits persistentes en la comunicación e interacción social, y dificultades para contar historias personalizadas centradas en eventos específicos. El trabajo de la narrativa es crucial por varias razones:

Mejora de la comunicación y el lenguaje: La narración requiere habilidades lingüísticas organizadas, como la secuencia y la gramática, lo cual ayuda a estructurar mejor su lenguaje oral y escrito.
Desarrollo social y empatía: Narrar historias les ayuda a comprender el mundo desde diferentes perspectivas (la “teoría de la mente”), a identificar emociones y a entender las interacciones sociales, lo cual es un área de desafío para ellos.
Estimulación de la imaginación y creatividad: Despierta la imaginación creadora y la sensibilidad, habilidades que pueden estar comprometidas en el TEA.
Herramienta terapéutica y de afrontamiento: Permite a los niños expresar sus miedos, deseos y experiencias de una manera segura y estructurada, a menudo a través de la identificación con personajes o situaciones.

En qué consiste este material?

Consiste en enseñarles a estructurar y contar acontecimientos reales que han ocurrido en el pasado, de manera coherente y secuenciada. Representa un primer paso a conseguir para poder pasar a otros niveles más complejos para alcanzar la habilidad de compartir información con los demás.

Esto implica en este caso:

Identificar: el día, número, mes, año, estación y tiempo.
Utilizar apoyos visuales (imágenes, pictogramas, vídeos) para facilitar la comprensión y retención de la información que se desea compartir relacionada con: marco (luga en el que pasan los acontecimientos como el colegio, casa o centro de terapia), acción (acontecimientos relacionadas con las actividades realizadas) y personas (profesores, familiares o terapeutas con los que la persona con Autismo ha llevado a cabo dichas actividades).
Fomentar la expresión no verbal a través de expresiones faciales y corporales, complementando la comunicación oral o escrita.

Pasos y Recomendaciones

El uso de la narrativa debe ser un proceso gradual, adaptado al nivel de desarrollo de cada niño.

Pasos Clave:

Introducir el concepto de historia: utilizando material visual tipo la agenda que va en archivo adjunto y que tienen marcada las secuencias de eventos.
Identificar elementos narrativos: Ayúdales a reconocer quiénes son los personajes, qué hacen y dónde ocurren los hechos. Puedes usar preguntas directas y modelar las respuestas.
Modelar la narración: Cuenta la historia tú primero, de forma clara y con entusiasmo, señalando las imágenes. Luego, pídele al niño que intente contarla a su manera.
Generalizar el empleo de la narración: las personas con Autismo compartirán en casa acontecimientos del colegio o del centro de terapia o viceversa compartirán en el colegio acontecimientos ocurridos en casa o en los centros de terapia.

Recomendaciones:

Usa intereses específicos: Aprovecha los intereses del niño (trenes, dinosaurios, personajes de ficción) para hacer la narrativa más atractiva y motivadora. Piensa que la agenda está diseñada para para que la persona con Autismo la comprenda y para que pueda narrar inicialmente actividades significativas para ella.
Proporciona un entorno seguro y de apoyo: Evita la presión; el objetivo es la comunicación y el disfrute, no la perfección gramatical.
Integra la narrativa en la rutina diaria: Narra eventos cotidianos, como “lo que hicimos hoy en el colegio”, para practicar la secuenciación de la vida real.
Utiliza herramientas visuales y tecnológicas: Las agendas visuales como la que aparece en el archivo adjunto son muy efectivos para la comprensión.
Sé paciente y elogia los esfuerzos: Refuerza positivamente cada intento de comunicación, por pequeño que sea, para fomentar su confianza. Alcanza el objetivo pasito a pasito, acercándote de forma gradual a lo que se desea conseguir.